РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «Методы решения физических задач»
для обучающихся 11 класса
на 2026 - 2027 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Методы решения физических задач»
для обучающихся 11 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС СОО, ООП
СОО школы на основе авторской программы В.А. Орлов, Ю.А. Саурова «Методы
решения физических задач». - М.: Дрофа, 2005 г.
Материал, отобранный для данного внеурочного курса, представляет собой подборку
качественных и расчетных задач, позволяющих сделать изучение теоретического
материала более осознанным.
Обучающийся сможет параллельно школьному курсу углублять полученные на уроках
знания, исследуя изучаемые на уроках темы с помощью экспериментального
моделирования, задач различного уровня сложности и решения их разными методами, тем
самым глубже постигать сущность физических явлений и закономерностей,
совершенствовать знание физических законов, объясняющих природные явления и
технические процессы.
Курс предполагает также решение задач по материалам ЕГЭ, что позволит выпускникам
увереннее чувствовать себя на экзамене и показать свои знания в наиболее полном
объеме.
Программа курса внеурочной деятельности «Методы решения физических задач»
рассчитана на учащихся 11 класса и предполагает совершенствование подготовки
школьников по освоению основных разделов физики. Программа курса реализуется за 1
год обучения (всего 34 часа).
Основные цели курса:
развитие интереса к физике и решению физических задач;
совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения
школьных физических задач;
применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества,
решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации
физического содержания.
Задачи курса:
углубление и систематизация знаний учащихся;
усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;
овладение основными методами решения задач.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной
программы основного общего образования.
Личностные
у учащихся будут сформированы:
ответственное отношение к учению; готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать
смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и
контрпример;
основы экологической культуры; понимание ценности здорового образа жизни;
формирование способности к эмоциональному восприятию физических задач, решений,
рассуждений;
умение контролировать процесс и результат учебной деятельности; у учащихся могут быть
сформированы:
коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в
образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания,
отличать гипотезу от факта;
креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении задач.
Метапредметные:
регулятивные учащиеся научатся:
формулировать и удерживать учебную задачу;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации;
планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
составлять план и последовательность действий;
осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её
объективную трудность и собственные возможности её решения; учащиеся получат
возможность научиться:
определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с
учётом конечного результата;
предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;
осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу
действия;
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и
уровень усвоения;
концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических
препятствий;
познавательные
учащиеся научатся:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
использовать общие приёмы решения задач;
применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
осуществлять смысловое чтение;
создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы
для решения задач;
находить в различных источниках информацию, необходимую для решения
математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в
условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; учащиеся получат
возможность научиться:
устанавливать причинно-следственные связи; строить логические
умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
рассуждения,
формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
видеть физическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
планировать и осуществлять
исследовательского характера;
деятельность,
направленную
на
решение
задач
выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;
интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу,
презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);
устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;
коммуникативные
учащиеся научатся:
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;
взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Предметные:
учащиеся научатся:
распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные
свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение, свободное падение тел, инерция, взаимодействие тел;
описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические
величины: путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление,
кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая
мощность, КПД простого механизма, сила трения;
при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их
обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую
величину с другими величинами;
анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические
законы и принципы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения,
равнодействующая сила, I, II и III законы Ньютона, закон Гука, при этом различать
словесную формулировку закона и его математическое выражение;
различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка,
инерциальная система отсчёта;
решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного
тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон Гука, и формулы,
связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность
вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая
работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, на
основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые
для её решения, и проводить расчёты;
самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения
несложных практических задач, в том числе с использованием при необходимости
справочных материалов, калькулятора и компьютера;
пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения
информации;
знать основные способы представления и анализа статистических данных; уметь решать
задачи с помощью перебора возможных вариантов;
учащиеся получат возможность научиться:
использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения
безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения
здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических
явлениях и физических законах;
различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер
фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии) и ограниченность
использования частных законов (закон Гука и др.);
приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических
выводов на основе эмпирически установленных фактов;
находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на
основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата,
оценивать реальность полученного значения физической величины.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Физическая задача. Классификация задач (2 ч)
Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение
задач. Значение задач в обучении и жизни.
Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения.
Примеры задач всех видов.
Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и
техника составления задач. Примеры задач всех видов.
Правила и приемы решения физических задач (2 ч)
Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи.
Работа с текстом задачи. Анализ физического явления; формулировка идеи • решения (план
решения). Выполнение плана решения задачи. Числовой расчет. Использование
вычислительной техники для расчетов. Анализ решения и его значение. Оформление
решения.
Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи. Изучение
примеров решения задач. Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии,
геометрические приемы. Метод размерностей, графические решения и т. д.
Кинематика (10 ч)
Цель изучения физики. Связи между физическими величинами. Практические задачи как
основной критерий теории. Материальная точка и способы описания ее движения в
различных системах отсчета. Уравнение движения материальной точки на плоскости.
Графическое представление неравномерного движения с помощью различных
кинематических характеристик. Вращательное движение твердого тела и его
кинематические характеристики.
Основы динамики. (10 ч)
Прямолинейное движение по наклонной плоскости для одного тела и системы связанных
тел, движение связанных тел по горизонтали и в вертикальной плоскости. Вращательное
движение в горизонтальной и вертикальной плоскостях. Движение в поле тяготения
(вблизи поверхности Земли, для других небесных тел и их систем).
Законы сохранения (10 ч)
Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Уравнение Мещерского. Закон
сохранения и превращения энергии в механике и его применение к абсолютно упругим и
абсолютно неупругим взаимодействиям.
Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
Раздел, тема
Физическая задача. Классификация задач
Правила и приемы решения физических задач
Кинематика
Основы динамики
Законы сохранения
Количество часов
2
2
10
10
10
Поурочное планирование
№
1
2
Темы занятий
Физическая задача. Классификация задач.
Правила и приемы решения физических задач
Количество часов
2
2
Кинематика
3
Основные законы и понятия кинематики. Решение
расчетных и графических задач на равномерное
движение.
2
4
Равноускоренное движение. Решение задач.
2
5
Движение по окружности. Решение задач.
2
6
Баллистическое движение. Решение задач.
2
7
Решение комбинированных задач на различные виды
движения
Динамика
Основные законы и понятия динамики. Решение
задач на движение материальной точки, системы
точек, твердого тела, нескольких тел под действием
нескольких сил.
2
9
Решение задач на движение материальной точки,
системы точек, твердого тела, нескольких тел под
действием нескольких сил по наклонной плоскости.
2
10
Условия равновесия. Решение задач.
2
11
Движение планет и искусственных спутников.
2
12
Решение комбинированных задач по динамике.
2
8
2
Законы сохранения
Импульс. Изменение импульса. Закон сохранения
импульса в
механике. Реактивное движение. Решение задач
Закон сохранения и превращения энергии в
механике. Решение задач.
2
15
Применение законов сохранения к абсолютно
упругим столкновениям.
2
16
Применение законов сохранения к неупругим
столкновениям.
2
17
Решение комбинированных задач на законы
сохранения.
2
13
14
2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Физика, 10 класс/ Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. под редакцией Парфентьевой
Н.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Физика, 11 класс/ Мякишев Г.Л., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. под редакцией Парфентьевой
Н.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Сборник задач по физике. 10-11 классы - Парфентьева Н.А.,Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Физика. Поурочное планирование. 10-11 классы. Базовый и профильный уровни / В. Ф.
Шилов.
Физика. 10 класс. Методическое пособие / Шаталина А. В.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Живая физика: обучающая программа. http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html
Уроки физики с использованием Интернета. http://www.phizinter.chat.ru/
Физика.ru. http://www.fizika.ru/
Физика: коллекция опытов. http://experiment.edu.ru/
Физика: электронная коллекция опытов. http://www.school.edu.ru/projects/physicexp
Каталог ссылок на ресурсы о физике http://www.ivanovo.ac.ru/phys
Бесплатные обучающие программы по физике http://www.history.ru/freeph.htm
Лабораторные работы по физике. Виртуальные лабораторные работы. http://phdep.ifmo.ru
Анимация физических процессов объяснениями. http://physics.nad.ru
Физическая энциклопедия http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor
