организации, осуществляет общее руководство Школой	
Управляющий совет
	Рассматривает вопросы:
– развития образовательной организации;
– финансово-хозяйственной деятельности;
– материально-технического обеспечения	
Педагогический совет
	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
– развития образовательных услуг;
– регламентации образовательных отношений;
– разработки образовательных программ;
– выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
– материально-технического обеспечения образовательного процесса;
– аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
– координации деятельности методических объединений	
Общее собрание работников
	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
– участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
– принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
– разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
– вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы	

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных методических объединения:
•	общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
•	естественно-научных и математических дисциплин;
•	объединение педагогов начального образования.

В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2020 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Воспитательная работа
В 2020 году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.
Проведены обучающие семинары для учителей по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Были организованы:
•	выступление агитбригад, участие в фестивале «Мы выбираем жизнь!»;
•	участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
•	участие в региональном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
•	проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;
•	книжная выставка «Я выбираю жизнь!» в школьной библиотеке;
•	лекции с участием сотрудников МВД, МЛД.

Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
•	естественно-научное;
•	культурологическое;
•	техническое;
•	художественное;
•	физкультурно-спортивное.
Выбор профилей осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей, который провели в ноябре 2020 года. 
По итогам опроса 123 обучающихся и 56 родителей выявили, что естественно-научное направление выбрали 57 процентов, культурологическое – 45 процентов, техническое – 37 процентов, художественное – 35 процентов, физкультурно-спортивное – 28 процентов.
Спортивно-оздоровительная работа:
В школе функционирует волейбольная секция, отдел фитнес-аэробики, а так же хоккейный клуб «Гранит». Школа активно участвует в различных спортивных акциях, месячниках здорового образа жизни, активно сотрудничает с Физкультурно-оздоровительным комплексом «ИМПУЛЬС», посещая бассейн, спортивные мероприятия.
Занятость в кружках и секциях:
- общее количество занятых в кружках и секциях – 119 человек;
- персонифицированная занятость учащихся в кружках и секциях: 27 человек;
- занятость учащихся в спортивных секциях: школьных - 25 человек, от АУ ДО «ДЮСШ Импульс - 30 человек;
- занятость учащихся в кружках: школьных - 119 человек, от МДОУ «Дом детского творчества» администрации Канашского района - 1 человек, от учреждений культуры - 7 человек, другое – 0  человек;
- наполняемость групп (кружков, секций): наполняемость хорошая, т.к. многие кружки проводятся для определенного возраста и классные руководители постоянно контролируют посещаемость кружков. 
- эффективность внеурочной деятельности: более эффективными получились кружки художественно-эстетической  и спортивно-оздоровительной направленности, т.к. они легче адаптируются на смешанные группы. Хотя, у кружков интеллектуально-познавательной направленности есть тоже свои результаты, но здесь сложнее работать с разновозрастными детьми, а работать с одним классом не получается из-за маленького количества обучающихся.
- анализ ведения кружковой работы в ОУ за отчетный учебный год: Все руководители кружков старались во время проводить занятия кружков, разнообразить формы проведения, привлекать к подготовке и проведению их учащихся. 
- результативный  выход работы кружков:  В школе ежегодно проводится отчет кружковой работы в творческой форме. В ходе этого мероприятия сразу видно, какие кружки пользуются спросом у учащихся.
Школьный Совет 
В школе функционирует Школьный совет. Разработано положение о детской организации. Прошли выборы членов детского самоуправления. Школьный Совет работает по утвержденному плану работы. 
 Со следующего учебного года планируется выйти на планомерную мощность работы совета. 
Наиболее значимые достижения МБОУ «Среднекибечская СОШ» по воспитательной работе за 2020 год:
•	1 место на Спартакиаде школьников Чувашской Республики по фитнес-аэробике
•	1 место в республиканском в конкурсе эссе по финансовой грамотности
•	1 место в республиканском конкурсе рисунков «Всеобщая перепись населения 2020» 
•	2 место в республиканском конкурсе сочинений «Профессия моей мечты» в рамках федерального проекта «Билет в будущее»
•	3 место в республиканском конкурсе сочинений «Профессия моей мечты» в рамках федерального проекта «Билет в будущее»
•	Финал четырех республиканского соревнования по хоккею клуба «Золотая шайба»   в старшей группе (не доигран)
•	3 место республиканского соревнования по хоккею клуба «Золотая шайба»  в младшей группе
•	1 место в муниципальном соревновании по настольному теннису
•	1 место в муниципальном соревновании по хоккею с шайбой
•	1 место в муниципальном соревновании по мини-футболу на Кубок ДЮСШ «Импульс»

IV. Содержание и качество подготовки
Статистика показателей за 2017–2020 годы
№ п/п	Параметры статистики	2017/18 
учебный год	2018/19 
учебный год	2019/20 
учебный год	На конец 
2020 года	
1	Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, в том числе:	145	126	127	117	
	– начальная школа	58	50	47	42	
	– основная школа	69	70	71	63	
	– средняя школа	18	6	9	12	
2	Количество учеников, оставленных на повторное обучение:					
	– начальная школа	–	–	2	–	
	– основная школа	–	–			
	– средняя школа	–	–	–	–	
3	Не получили аттестата:					
	– об основном общем образовании	–	–			
	– среднем общем образовании	–	–	–	–	
4	Окончили школу с аттестатом особого образца:					
	– в основной школе	3	1	1	–	
	– средней школе	1	1		–	

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно снижается количество обучающихся Школы.
Организовано профильное обучение в  старших классах: в 11 классе-химико-биологический профиль, в 10 классе-универсальный. 
Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью в 2020 году: в 5 классе – 1  по программе для обучающихся с ЗПР, 1 – по программе для обучающихся с нарушением интеллекта, в 7 классе – 1 по программе для обучающихся с нарушением интеллекта, из них 1 с инвалидностью,  в 8 классе – 1 по  программе для обучающихся с ЗПР,  3 по программе для обучающихся с нарушением интеллекта, из них 1 3 с инвалидностью.  Для обучающихся с ОВЗ разработаны  АООП, индивидуальные учебные планы. Обучение организовано  по этим учебным планам. Также организованы и внеурочные мероприятия. Обучающимся с ОВЗ и инвалидностью организовано бесплатное питание.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», стабилен (в 2019 был 63%), процент учащихся, окончивших на «5», снижен на 4,8 процента (в 2019 – 13%). Анализ результатов независимой диагностики, проводимой в период коронавирусной инфекции в начальных классах, показывает высокие результаты по сравнению с данными диагностики 2019 года по всем трем предметам – математике, русскому языку и окружающему миру. Анализ результатов обучения за 4-ю четверть в классах начального общего образования выше в сравнении с данными предыдущего года и выше среднего показателя успеваемости за три четверти в этих же классах, но при традиционном освоении образовательных программ.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 2  процента (в 2019 был 30,2%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2019 – 5,6%).
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году выросли на 3 процента (в 2019 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 41%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2019 было 11%).
Государственная итоговая аттестация в 2020 году обучающихся, освоивших ООП ООО, проводилась в форме промежуточной аттестации. Ее результаты признаны результатами ГИА-9 и явились основанием для выдачи аттестатов об основном общем образовании путем выставления по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся в 9-м классе, итоговых отметок. Отметки определялись как среднее арифметическое четвертных (триместровых) отметок за 9-й класс. Все дополнительные требования к проведению ГИА-9 в 2020 году школой выдержаны.
В 2020 году учащихся 11-х классов в школе не было.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году
Классы	Всего обучающихся	Из них успевают	Окончили год	Окончили год	Не успевают	Переведены условно	
		Кол­во	%	С отметками «4» и «5»	%	С отметкой «5»	%	Всего	Из них н/а		
								Кол­во	%	Кол­во	%	Кол­во	%	
2-й	12	11	91,7	8	72,7	1	9,1	1	8,3	1	8,3	1	8,3	
3-й	12	12	100,0	9	75,0	1	8,3							
4-й	11	11	100,0	4	36,4	0	0,0	0	0,0	0	0,0	0	0,0	
Итого	35	34	97,1	21	61,8	2	8,7	1,0	8,3	1,0	8,3	1,0	8,3	
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году
Классы	Всего обучающихся	Из них успевают	Окончили год	Окончили год	Не успевают	Переведены условно	
		Кол-во	%	С отметками «4» и «5»	%	С отметкой «5»	%	Всего	Из них н/а		
								Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	
5-й	17	17	100,0	7	41,2	2	11,8							
6-йé	17	17	100,0	4	23,5	1	5,9							
7-йé	8	8	100,0	2	25,0		0,0							
8-йé	13	13	100,0	3	23,1		0,0							
9-йé	16	16	100,0	4	25,0	1	6,3							
Итого	71	71	100,0	20	28,2	4	5,6							

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-го, 11-го классов по показателю «успеваемость» в 2020 году
Классы	Всего обучающихся	Из них успевают	Окончили год	Окончили год	Не успевают	Переведены условно	Сменили форму обучения	
		Кол­во	%	С отметками «4» и «5»	%	С отметкой «5»	%	Всего	Из них н/а			
								Кол­во	%	Кол­во	%	Кол­во	%	Кол­во	%	
10-й	9	9	100	4	44,4	1	11,1	0	0	0	0	0	0	0	0	
Итого	9	9	100	4	44,4	1	11,1	0	0	0	0	0	0	0	0	

V. Востребованность выпускников
Год выпуска	Основная школа	Средняя школа	
	Всего	Перешли в 10-й класс Школы	Перешли в 10-й класс другой ОО	Поступили в профессиональную ОО	Всего	Поступили в вуз	Поступили в профессиональную ОО	Устроились на работу	Пошли на срочную службу по призыву	
2018	15	0	1	14	12	7	5	0	0	
2019	15	9	0	6	6	4	2	0	0	
2020	16	3	0	12	0	0	0	0	0	
В 2020 году увеличилось число выпускников 9-х классов, которые продолжили обучение в профессиональных общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что по региону идет программа освоения рабочих профессий и специальностей. Выпускников 11 класса в 2020 году не было. 

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 31.05.2019. По итогам оценки качества образования в 2020 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствует среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2020 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 68 процента, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 71 процентов. Высказаны пожелания о введении универсального профильного обучения. По итогам проведения анкетирования и заседания педсовета 11.01.2020 принято решение ввести профильное обучение в Школе (приказ от 23. 01.2020 № 3).
VII. Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 17 педагогов, из них 5– внутренних совместителей. Из них 3 человек имеет среднее специальное образование , 1 обучается в вузе. В 2020 году аттестацию прошел 1 человека – на первую квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
•	на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
•	создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
•	повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
•	образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
•	в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
•	кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
•	Из-за пенсионного и предпенсионного возраста  педагогического состава школа имеет потребность в кадрах: учитель математики, учитель русского языка и литературы, учитель физики и информатики. 
Результаты анализа данных по применению педагогами информационных и дистанционных технологий в образовательной деятельности показали, что интенсивность их применения выпала на период перехода в дистанционный режим при распространении коронавирусной инфекции, что является закономерным. Для понимания ситуации в школе было проведено исследование, результаты которого демонстрируют, что 24% педагогов начальной, 32% – основной и 28% – средней школы, а также 30% педагогов дополнительного образования считают, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям. 18% педагогов начальной, 28% – основной и 24% – средней школы, а также 28% педагогов дополнительного образования полагают, что им недостаточно компетенций для применения дистанционных инструментов при реализации программ (см. гистограмму). 65% педагогов отметили, что ранее не практиковали такую форму обучения и у них не было никакого опыта для ее реализации.
По итогам 2020 года Школа не готова перейти на применение профессиональных стандартов. Анализ мероприятий, которые проведены в образовательной организации в 2020 году, по вопросу подготовки педагогов к новой модели аттестации свидетельствует об отсутствии системности в работе по этому направлению. Так, методическое объединение учителей начальной школы один раз в плане работы отразило вопрос о новых подходах к аттестации. Объяснением сложившейся ситуации может служить сохранение действующей модели аттестации до 31.12.2020 и отсутствие утвержденных на федеральном уровне документов, закрепляющих новую. Один работник заочно обучается по профессиональной образовательной программе высшего образования (уровень – бакалавриат) по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. Срок окончания обучения – 2023 год.

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
•	объем библиотечного фонда – 4721 единица;
•	книгообеспеченность – 100 процентов;
•	обращаемость – 1478 единиц в год;
•	объем учебного фонда – 3131 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование:
№	Вид литературы	Количество единиц в фонде	Сколько экземпляров выдавалось за год	
1	Учебная	2342	2342	
2	Педагогическая	104	85	
3	Художественная	1300	900	
4	Справочная	155	45	
5	Языковедение, литературоведение	150	63	
6	Естественно-научная	36	25	
7	Техническая	30	10	
8	Общественно-политическая	52	37	

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 338 дисков; сетевые образовательные ресурсы – 50. Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 100.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 15 человек в день.
На официальном сайте школы планируется создать  страницу библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.

IX. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 14 учебных кабинета, 12 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
•	лаборатория по физике;
•	лаборатория по химии;
•	компьютерный класс;
•	столярная  и слесарная мастерская;
•	кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим» и др.).
На втором этаже здания оборудован актовый зал. На первом этаже оборудованы столовая, пищеблок и спортивный зал. 
Наша школа с 1 сентября 2020 года стала центром цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». Задачами Центра являются охват своей деятельностью на обновленной материально-технической базе не менее 100%  обучающихся школы, осваивающих основную общеобразовательную программу по предметным областям «Технология», «Математика и информатика», «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности», а также обеспечение не менее 70% охвата от общего контингента обучающихся в школе дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей во внеурочное время, в том числе с использованием дистанционных форм обучения и сетевого партнёрства.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой препятствий: металлические шесты, две лестницы, четыре дуги для подлезания, лабиринт.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2020 года.
Показатели	Единица измерения	Количество	
Образовательная деятельность	
Общая численность учащихся	Человек	119	
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	Человек	47	
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	Человек	62	
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	Человек	10	
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	45(40%)	
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку	Балл	–*	
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике	Балл	–*	
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку	Балл	-	
 Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике	Балл	-	
Численность (удельный вес) выпускников 
11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 
11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 
9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	1 (7%)	
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	25 (21%)	
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	Человек (процент)		
– регионального уровня		6 (5%)	
– федерального уровня		0 (0%)	
– международного уровня		0 (0%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	12 (10%)	
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	Человек (процент)	70 (58%)	
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	Человек (процент)	0 (0%)	
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	Человек	17	
– с высшим образованием		14(82,4%)	
– высшим педагогическим образованием		12(70%)	
– средним профессиональным образованием		3(17,6%)	
– средним профессиональным педагогическим образованием		3(17,6%)	
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	Человек (процент)	17	
– с высшей		3 (17,6%)	
– первой		12 (70%)	
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:	Человек (процент)	17	
– до 5 лет		3 (17,6%)	
– больше 30 лет		14 (82,4%)	
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	Человек (процент)	17	
– до 30 лет		3 (17,6%)	
– от 55 лет		6 (35,2%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	18(60%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	20 (42%)	
 Инфраструктура	
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	Единиц	0,24	
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	Единиц	17,4	
Наличие в школе системы электронного документооборота	Да/нет	Нет	
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	Да/нет	Да	
– рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		Да	
– медиатеки		Да	
– средств сканирования и распознавания текста		Да	
– выхода в интернет с библиотечных компьютеров		Да	
– системы контроля распечатки материалов		Да	
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся	Человек (процент)	119 (100%)	
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося	Кв. м	33,1	
* Расчет среднего балла ГИА-9 по русскому языку и математике невозможен, поскольку ГИА в 2020 году не проводилась на основании приказа Минпросвещения России и Рособрнадзора от 11.06.2020 № 293/650.

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.